ПІБ

Публікації

1.1. Бакатанова В. Б., Арлачов К. В. Дидактичні підстави застосування кейс-технології викладачами економічних дисциплін. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2026. Вип. 86. С. 282–294. DOI: 10.26565/2074-8922-2026-86-22. https://doi.org/10.26565/2074-8922-2026-86-22

1.2. Бакатанова В. Б., Гундарева М. О., Гундарева Л. А. Діагностика академічної успішності викладання дисципліни «Інженерна графіка» засобами кваліметричного моделювання. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2025. Вип. 84. С. 355–367. DOI: 10.26565/2074-8922-2025-84-31. https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-84-31

1.3. Pochynska M., Bakatanova V. A Visual-Interactive Pedagogical Model for Systematizing Grammatical Material as a Means of Supporting the Educational Process of Future Teachers (Based on the Example of the Manual “Modos e Tempos Verbais com o Azulinho”). The Scientific Notes of the Pedagogical Department. 2025. Issue 57. P. 183–194. DOI: 10.26565/2074-8167-2025-57-16. https://doi.org/10.26565/2074-8167-2025-57-16

1.4. Бакатанова В. Б., Слоньова Л. В. Експертне оцінювання якості дуальної системи професійної освіти майбутніх газозварювальників засобом кваліметричного моделювання. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2024. Вип. 82. С. 179–186. DOI: 10.32820/2074-8922-2024-82-179-186. https://doi.org/10.32820/2074-8922-2024-82-179-186

1.5.Bakatanova V. B., Tupchenko V. V. Qualimetric Model of an Engineer-Teacher Competency: Diagnostic, Monitoring and Compensatory Aspects. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2023. Вип. 79. С. 92–100. DOI: 10.32820/2074-8922-2023-79-92-100. https://doi.org/10.32820/2074-8922-2023-79-92-100

1.6. Бакатанова В. Б., Булинін В. О. Технології постановки цілей як частина лідерської компететності педагога професійного навчання. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2023. Вип. 78. С. 49–57. DOI: 10.32820/2074-8922-2023-78-49-57. https://doi.org/10.32820/2074-8922-2023-78-49-57

1.7. Бакатанова В. Б. Моніторинг якості професійно-педагогічної діяльності та визначення критеріїв для його здійснення. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2022. Вип. 75. С. 13–21. DOI: 10.32820/2074-8922-2022-75-13-21. https://doi.org/10.32820/2074-8922-2022-75-13-21

1.8. Бакатанова В. Б., Булинін В. О. Лідерські компетенції як частина компетентності педагога професійної освіти. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2021. Вип. 73. С. 84–95. DOI: 10.32820/2074-8922-2021-73-84-95. https://doi.org/10.32820/2074-8922-2021-73-84-95.

1.1. Ситнік С. В., Білоцерківська Ю. О., Кислий В. Д., Приходько Д. П., Табачник І. Г. Моделі та психологічні індикатори емоційної компетентності керівника. Теоретичні і прикладні проблеми психології та соціальної роботи. 2026. № 1 (69). С. 166–180. DOI: https://doi.org/10.33216/2219-2654-2026-69-1-166-180.

1.2 Крижановський О. М., Білоцерківська Ю. О., Борисова А. О., Приходько Д. П. Дигітальна комунікація та емоційне виснаження здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Наукові інновації та передові технології. 2026. № 3 (55). С. 2464–2473. URL: https://perspectives.pp.ua/index.php/nauka/issue/view/455. Назву, авторський склад і належність до випуску № 3 (55) підтверджує офіційна сторінка журналу.

1.3. Білоцерківська Ю. О., Корольова Н. В., Онищенко О. О. Особливості формування методичної культури викладачів правових дисциплін. Педагогічна Академія: наукові записки. 2025. № 18. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15741688.

1.4. Kovalenko D., Ruban N., Shumskyi O., Bilotserkivska Y., Shemyhon N., Korolova N. Forming Future Engineering Teachers’ Creativity Using the Model of Presenting Learning Content of Technical Disciplines. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 901. P. 293–304. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_30. Scopus: https://www.scopus.com/pages/publications/85185704070?origin=resultslist. Scopus.

1.5. Білоцерківська Ю. О., Мостова Т. О., Шайда О. Г. Особливості взаємозв’язку емоційного вигорання та переживання заздрості у працівників закладів вищої освіти. Науковий вісник Сіверщини. Серія: Освіта. Соціальні та поведінкові науки. 2024. № 1 (12). С. 40–51. DOI: https://doi.org/10.32755/sjeducation.2024.01.040.

1.6. Ситнік С. В., Резнікова О. А., Білоцерківська Ю. О., Балла Л. В. Вплив соціально-психологічного тренінгу на самооцінку здобувачів вищої освіти. Науковий вісник Сіверщини. Серія: Освіта. Соціальні та поведінкові науки. 2024. № 1 (12). С. 243–254. DOI: https://doi.org/10.32755/sjeducation.2024.01.243.

1.7. Корольова Н. В., Білоцерківська Ю. О., Мухін О. Є. Аналіз проєктувальної компетентності майбутніх інженерів-педагогів. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2024. Вип. 83. С. 161–174. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2024-83-14.

1.8. Аветісова І., Білоцерківська Ю., Холостенко Ю., Шапаренко Х. Особливості мотивації навчально-професійної діяльності здобувачів освіти з різними стилями пізнавальної активності. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2022. Вип. 1. С. 97–105. DOI: https://doi.org/10.31499/2307-4906.1.2022.256194. URL: http://znp.udpu.edu.ua/article/view/256194.

1.9. Kucherenko N. S., Bilotserkivska Y. O., Zlotnikov A. L., Prykhodko D. P. Impact of Emotional-Volitional Sphere of Future Specialists of Risky Professions on Professional Training Performance. Journal of Intellectual Disability – Diagnosis and Treatment. 2021. Vol. 9, No. 5. P. 459–467. DOI: https://doi.org/10.6000/2292-2598.2021.09.05.5. Scopus: https://www.scopus.com/pages/publications/85135989052?origin=resultslist. Scopus.

1.10. Sytnik S., Bilotserkivska Y., Kozeruk Y., Skachedub N., Lapytskyi V., Mishchenko O. Development of Volitional Qualities and Improvement of Psycho-Emotional State of Higher Education Students in the Process of Pentathlon. Laplage em Revista. 2021. Vol. 7, No. 3A. P. 334–339. DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-6220202173A1407p.334-339. Web of Science: https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000656070100004. Web of Science.

1.11. Білоцерківська Ю. О., Остополець І. Ю., Седашева С. Л. Фасилятивний потенціал як професійно важлива якість особистості майбутнього вчителя. Габітус. 2021. Вип. 27. С. 38–42. DOI: https://doi.org/10.32843/2663-5208.2021.27.6. URL: http://habitus.od.ua/journals/2021/27-2021/8.pdf

1.1. Коваленко Д. В., Божко Н. В., Іодковський П. Ю. Педагогічний дизайн як засіб створення інформаційно-освітнього середовища в закладі професійної освіти. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2026. Вип. 86. С. 337–347. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2026-86-27.

1.2. Божко Н. В., Коваленко О. Е., Брюханова Н. О., Гресь Л. А. Вивчення впливу дистанційного навчання на самостійність студентів закладів вищої освіти. Moderní aspekty vědy : LXIX. Díl mezinárodní kolektivní monografie. Česká republika : Mezinárodní Ekonomický Institut s.r.o., 2026. S. 225–242. DOI: https://doi.org/10.52058/69-2026. ISBN 978-617-8614-37-9.

1.3. Божко Н. В. Підготовка педагогічних працівників закладів професійної освіти до розвитку особистості студентів в умовах сьогодення. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2025. Вип. 85. С. 310–323. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-85-26.

1.4. Божко Н. В. Планування професійного розвитку педагога професійного навчання. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2024. Вип. 82. С. 14–23. DOI: https://doi.org/10.32820/2074-8922-2024-82-14-23.

1.5. Kovalenko D., Briukhanova N., Bozhko N., Korolova N., Lytvyn O., Koeberlein-Kerler J. Design of Distance Learning Forms as a New Focus in the Training of Higher Pedagogical Education Seekers. Information Technology for Education, Science, and Technics. ITEST 2024. Lecture Notes on Data Engineering and Communications Technologies. Cham : Springer, 2024. Vol. 222. P. 436–449. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-71804-5_29.

1.6. Брюханова Н. О., Божко Н. В., Замчій С. В. Роль самостійної навчальної діяльності у формуванні компетентностей майбутніх інженерів-педагогів. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2024. Вип. 83. С. 268–283. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2024-83-23.

1.7. Kovalenko O., Koeberlein-Kerler J., Briukhanova N., Korolova N., Bozhko N., Lytvyn O. Preparation of Students of Engineering and Pedagogical Specialties for the Development and Implementation of Interdisciplinary Didactic Projects Using IT-Technologies. Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2023. Vol. 634. P. 301–309. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-26190-9_31.

1.8. Kovalenko O., Koeberlein-Kerler J., Bozhko N., Yaschun T., Bondarenko T. Training of Future Engineers-Teachers of Interdisciplinary Communications Modelling with Using of Computer Technologies. Mobility for Smart Cities and Regional Development – Challenges for Higher Education. ICL 2021. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2022. Vol. 390. P. 584–591. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-93907-6_62.

1.9. Божко Н. В. Формування змісту підготовки бакалаврів за спеціальністю 011 «Освітні, педагогічні науки». Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2022. Вип. 77. С. 32–43.

1.1. Драгун В. В., Бондаренко Т. С. Pedagogical Approaches to Forming Digital Competence of Teachers of Vocational and Technical Institutions. Adaptive Management: Theory and Practice. Series Pedagogics. 2026. Vol. 22, No. 43. DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0255-22(43)-20.

1.2. Bondarenko T., Koeberlein-Kerler J., Shteimiller I., Rostoka M., Fedorova Y. Different Levels of Access to Artificial Intelligence (AI) – A Deep Dive into OpenAI and Deepseek. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2026. Vol. 1846. P. 248–255. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-032-18888-5_24.

1.3. Fedorova Y., Babenko K., Pilková A., Mikuš J., Bondarenko T., Holienka M. Enhancing Emotional Intelligence for Entrepreneurship in Gen Z: Digital Perspective. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2026. Vol. 1846. P. 552–559. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-032-18888-5_52.

1.4. Bondarenko T., Aydin C. H., Kupriyanov O., Svystun V., Vasiuchenko P. MOOC as an Innovative Approach to Educational Interaction in the Training of Future Specialists. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2026. Vol. 1848. P. 451–458. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-032-20381-6_45.

1.5.Ростока М. Л., Лучанінова О. П., Кеберляйн-Керлер Ю., Бондаренко Т. С. Вплив упровадження результатів наукових досліджень: інформаційно-аналітичні тренди глобальної цифрової трансформації освіти, педагогіки і психології – IAT GDT, 2025: міжнародне дослідницьке партнерство відділу наукового інформаційно-аналітичного супроводу освіти Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського, НАПН України, 2023–2025 рр. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2025. Т. 7, № 2. С. 1–11. DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7214.

1.6. Драгун В. В., Бондаренко Т. С. Цифрові інструменти тестування як засіб підвищення компетентності викладачів. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2025. № 84. С. 292–302. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-84-25.

1.7. Borysenko D., Bondarenko T. Artificial Intelligence in Education: The New Frontier of Application. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2025. Vol. 1260. P. 357–367. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-85652-5_36.

1.8. Bondarenko T., Koeberlein-Kerler J., Rebukha L., Osadchyi V., Nesterenko R. Developing Educational Skills Through the Growth of Artificial Intelligence (AI). Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2025. Vol. 1260. P. 462–469. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-85652-5_46.

1.9. Bondarenko T., Rüütmann T., Kupriyanov O., Yahupov V., Rostoka M., Poliakov M. Testing Platforms Augmented with Artificial Intelligence and Educational Templates. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2025. Vol. 1260. P. 470–477. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-85652-5_47.

1.10. Berezivska L., Rostoka M., Symonenko T., Bondarenko T., Kovalenko I. Monitoring of Pedagogical Research by Means of the System “Bibliometrics of Ukrainian Science”. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2025. Vol. 1261. P. 487–494. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-85649-5_48.

1.11. Kovalenko D., Pilková A., Fedorova Y., Bondarenko T., Holienka M. Study of Emotional Intelligence of Seniors in Slovakia and Ukraine. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2025. Vol. 1261. P. 626–633. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-85649-5_61.

1.12. Kovalenko D., Bondarenko T., Yelnikova G. STEM Education in Innovative Ecosystems. Creating a Human-Focused Future / eds. S. Çelik, S. Gülseçen, M. Eryılmaz. Istanbul : Istanbul University Press, 2025. P. 195–206. DOI: https://doi.org/10.26650/B/T3T18.2025.013.018.

1.13. Проценко О., Бондаренко Т. Освітні екосистеми в умовах інтернаціоналізації закладу вищої освіти. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія «Педагогіка». 2024. Вип. 19 (37). DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0255-19(37)-14.

1.14. Бондаренко Т., Ростока М. Цифровий компас науковця: пошук істини у віртуальних екосистемах. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія «Педагогіка». 2024. Вип. 18 (35). DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0255-18(35)-20.

1.15. Kovalenko O., Bondarenko T., Kupriyanov O., Yahupov V., Cardoso L. A Model of Two-Parameter Competitive Assessment of the Effectiveness of a Complex Sensorimotor Reaction of a Computer Operator. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 911. P. 81–89. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_8.

1.16. Bondarenko T., Streltsov V., Kelemen G., Mosiienko H., Protsenko O. Criterion Challenges in Fostering Readiness to Create and Use Digital Educational Content. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 911. P. 485–493. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_47.

1.17. Bondarenko T., Kovalenko D., Khotchenko I., Zelenin H., Bozhko V. Gamification of Educational Content by Using Virtual Teacher in Online Learning Environment. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 901. P. 447–454. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_44.

1.18. Fedorova Y., Bondarenko T., Mikuš J., Korniush H., Nesterenko R. Shaping Emotional Intelligence with Gamification Techniques. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 901. P. 455–463. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_45.

1.19. Fedorova Y., Pilková A., Kovalenko D., Mikuš J., Bondarenko T. Emotional Intelligence Training Tools in Entrepreneurship Education. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. P. 202–209. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-72430-5_17.

1.20. Bondarenko T., Vasylieva M., Nesterenko R. Gamification Approaches in Fostering of Modern Educational Ecosystems. Journal Plus Education. 2023. Vol. 33, Special Issue. P. 155–164. DOI: https://doi.org/10.24250/jpe/SI/2023/TB/MV/RN.

1.21. Yaschun T., Bondarenko T., Kupriyanov O., Gulsecen S., Khotchenko I. Modeling the Learning Activities of Future IT Specialists with Using of Fuzzy Logic. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2023. Vol. 634. P. 412–419. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-26190-9_42.

1.22. Kovalenko O., Bondarenko T., Hromov E., Cardoso L., Zelenin H. The Use of Computerized Laboratory and Training Complexes in Engineering and Pedagogical Education. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2023. Vol. 634. P. 420–427. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-26190-9_43.

1.23. Kovalenko O., Cardoso L., Bondarenko T., Nesterenko R. Pedagogical Innovation in Engineering Education: Technology and Flipped Classroom. AIP Conference Proceedings. 2023. Art. 090014. DOI: https://doi.org/10.1063/5.0173830.

1.24. Kovalenko D., Bondarenko T., Nesterenko R. The Transition from the Educational Environment to the Educational Ecosystem: Digital Transformation and Partnership in Ukrainian Education. Pandemics and the Critical Role of Knowledge Management. 2023. P. 321–350. DOI: https://doi.org/10.26650/B/ET07.2023.004.17.

1.25. Bondarenko T. S., Shumskyi O. L., Shtefan L. V. Mutual Influence of Digital, Linguistic and Valeological Competencies in Health-Saving Environment of Higher Education. Inter Collegas. 2022. Vol. 9, No. 2. P. 51–56. DOI: https://doi.org/10.35339/ic.9.2.bss.

1.26. Kovalenko O., Koeberlein-Kerler J., Bozhko N., Yaschun T., Bondarenko T. Training of Future Engineers-Teachers of Interdisciplinary Communications Modelling with Using of Computer Technologies. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2022. Vol. 390. P. 584–591. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-93907-6_62.

1.27. Bondarenko T., Yahupov V., Kupriyanov O., Hromov E., Briukhanova N. Simulator for the Formation Programming Skills Based on Solving Problems of Controlling a Virtual Robot. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2022. Vol. 390. P. 600–607. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-93907-6_64.

1.28. Bondarenko T., Yahupov V., Streltsov V., Ahieieva O., Cardoso L. CCTV as an Element of the Quality Management System of the Learning Process in Education Institutions. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2022. Vol. 390. P. 608–615. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-93907-6_65.

1.29. Kovalenko O., Shtefan L., Yaschun T., Bondarenko T., Ohdanskyi K. Predicting the Educational and Cognitive Activity of Teaching Engineers in Computer Science Based on Mathematical Models. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2022. Vol. 390. P. 616–623. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-93907-6_66.

1.30. Kupriyanov O., Trishch R., Dichev D., Bondarenko T. Mathematic Model of the General Approach to Tolerance Control in Quality Assessment. Advanced Manufacturing Processes III. Cham : Springer, 2022. P. 415–423. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-91327-4_41.

1.31. Raievska Y., Rostoka M., Bondarenko T., Kuzmenko O., Kelemen G. Psychological Factors of Emotional Intelligence of Service Employees of State Employment Service. Journal Plus Education. 2021. Vol. 29, No. 2. P. 111

1.1. Бурбига В. А., Шалімова І. М., Маркова В. М., Хорошун Д. А. Компетентнісна модель готовності педагога професійного навчання до проєктування технологій дистанційної освіти: структура та критерії. Академічні візії. 2026. № 55. DOI: 10.66556/2786-586X.55.burbyha-v.
https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/3438?utm_source=chatgpt.com

1.2. Бурбига В. А., Шалімова І. М., Маркова В. М., Антонюк Б. Н. Неформальне навчання на робочому місці в структурі підготовки майбутніх педагогів професійної освіти: педагогічний потенціал і ризики. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія «Педагогіка». 2026. Т. 22, № 43. DOI: 10.33296/2707-0255-22(43)-35.
https://amtp.org.ua/index.php/journal/article/view/908?utm_source=chatgpt.com1.3. Бурбига В. А., Шалімова І. М., Хорошун Д. А. Мотивація здобувачів у дистанційній професійній освіті: вплив технологічних рішень на результати навчання (Students’ Motivation in Distance Vocational Education: The Impact of Technological Solutions on the Learning Outcomes). Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2025. № 85. С. 226–236. DOI: 10.26565/2074-8922-2025-85-20.
https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-85-20?utm_source=chatgpt.com

1.4. Бурбига В. А., Шалімова І. М., Антонюк Б. О. Теоретична модель формування професійних компетентностей майбутніх педагогів професійної освіти (Theoretical Model for Developing Professional Competencies in Future Vocational Education Teachers). Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2025. № 84. С. 127–138. DOI: 10.26565/2074-8922-2025-84-11.
DOI https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-84-11?utm_source=chatgpt.com

1.5. Бурбига В. А., Шалімова І. М., Хорошун Д. А. Теоретичні аспекти класифікації технологій дистанційної освіти в діяльності педагога професійного навчання. Академічні візії. 2025. № 42.
https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/1890?utm_source=chatgpt.com

1.6. Shevchenko A. S., Shumskyi O. L., Nesterenko V. G., Burbyha V. A., Kucherenko S. M., Kucherenko N. S., Shayda V. P., Gavrylov E. V. Valeological Aspects of Emotional Regulation and Practices for Getting Out of Karpman’s “Triangle of Suffering”. Inter Collegas. 2025. Vol. 12, No. 2. DOI: 10.35339/ic.2025.12.2.ssn.
https://inter.knmu.edu.ua/article/view/10.35339.ic.2025.12.2.ssn?utm_source=chatgpt.com

1.7. Шалімова І. М., Бурбига В. А. Організаційно-педагогічні засади управління розвитком персоналу в закладі охорони здоров’я. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2024. Вип. 83. С. 94–110. DOI: 10.26565/2074-8922-2024-83-09.
https://doi.org/10.26565/2074-8922-2024-83-09?utm_source=chatgpt.com

1.8. Hrinchenko H., Didenko N., Burbyga V., Lesina T., Medvedovska Y. Ensuring Sustainable Education through the Management of Higher Education Quality Indicators. E3S Web of Conferences. 2024. Vol. 558. Art. 01029. DOI: 10.1051/e3sconf/202455801029.
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202455801029?utm_source=chatgpt.com

1.9. Бурбига В. А., Грінченко Г. С., Петренко І. П. Розвиток та саморефлексія куратора академічної групи для ефективної роботи зі здобувачами освіти на віддаленому навчанні. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2024. № 82. С. 93–101. DOI: 10.32820/2074-8922-2024-82-93-101.
https://doi.org/10.32820/2074-8922-2024-82-93-101?utm_source=chatgpt.com

1.10. Шалімова І. М., Бурбига В. А. Управління інноваційною діяльністю закладу охорони здоров’я. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2024. № 82. С. 60–67. DOI: 10.32820/2074-8922-2024-82-60-67.
DOI https://doi.org/10.32820/2074-8922-2024-82-60-67?utm_source=chatgpt.com

1.1. Коваленко Д. В., Божко Н. В., Іодковський П. Ю. Педагогічний дизайн як засіб створення інформаційно-освітнього середовища в закладі професійної освіти. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2026. Вип. 86. С. 337–347. DOI: 10.26565/2074-8922-2026-86-27. https://doi.org/10.26565/2074-8922-2026-86-27

1.2. Kovalenko D., Ruban N., Shumskyi O., Bilotserkivska Y., Shemyhon N., Korolova N. Forming Future Engineering Teachers’ Creativity Using the Model of Presenting Learning Content of Technical Disciplines. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 901. P. 293–304. DOI: 10.1007/978-3-031-53022-7_30. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_30 Scopus.

1.3. Kovalenko D., Briukhanova N., Bozhko N., Korolova N., Lytvyn O., Koeberlein-Kerler J. Design of Distance Learning Forms as a New Focus in the Training of Higher Pedagogical Education Seekers. Information Technology for Education, Science, and Technics : Proceedings of ITEST 2024. Vol. 2. Cham : Springer, 2024. P. 436–449. DOI: 10.1007/978-3-031-71804-5_29. https://doi.org/10.1007/978-3-031-71804-5_29 Scopus.

1.4. Shtefan L., Kovalska V., Briukhanova N., Vasylieva M., Koeberlein-Kerler J. Determinants for the Formation of a Fractality-Based Educational Environment in Engineering Pedagogical Education. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 901. P. 3–14. DOI: 10.1007/978-3-031-53022-7_1. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_1 Scopus.

1.5. Bondarenko T., Kovalenko D., Khotchenko I., Zelenin H., Bozhko V. Gamification of Educational Content by Using Virtual Teacher in Online Learning Environment. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 901. P. 447–454. DOI: 10.1007/978-3-031-53022-7_44. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_44 Scopus.

1.6. Fedorova Y., Pilková A., Kovalenko D., Mikuš J., Bondarenko T. Emotional Intelligence Training Tools in Entrepreneurship Education. Creative Approaches to Technology-Enhanced Learning for the Workplace and Higher Education : Proceedings of The Learning Ideas Conference 2024. Vol. 1. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 1150. P. 202–209. DOI: 10.1007/978-3-031-72430-5_17. https://doi.org/10.1007/978-3-031-72430-5_17 Scopus.

1.7. Васильєва М. П., Коваленко Д. В., Романова І. А. Розвиток соціальної активності студентської молоді як основа соціальної згуртованості суспільства. Перспективи та інновації науки. 2023. № 1 (19). С. 45–56. DOI: 10.52058/2786-4952-2023-1(19)-45-56. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-1(19)-45-56

1.8. Kovalenko D., Koeberlein-Kerler J., Shtefan L., Bachiieva L., Kovalska V. Technology of Using Mind Maps Based on a Polyisomorphic Model of Semantic Features of Mindmapping Services Description. Mobility for Smart Cities and Regional Development – Challenges for Higher Education. ICL 2021. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2022. Vol. 390. P. 576–583. DOI: 10.1007/978-3-030-93907-6_61. https://doi.org/10.1007/978-3-030-93907-6_61 Scopus.

1.1. Лазарєва Т. А., Цихановська І. В., Лазарєв М. І. Педагогічні умови використання штучного інтелекту для індивідуалізації професійної підготовки майбутніх технологів харчових виробництв. Інноваційна педагогіка. 2026. Вип. 91, т. 2. С. 84–89. DOI: https://doi.org/10.32782/ip/91.2.13.

1.2. Рудевіч Н. В., Гапон Д. А., Лазарєв М. І., Швець С. В. Методика формування науково-дослідної компетентності щодо цифрових систем релейного захисту та автоматики. Вісник Національного технічного університету «ХПІ». Серія: Енергетика: надійність та енергоефективність. 2026. № 1 (12). С. 110–117. DOI: https://doi.org/10.20998/EREE.2026.1(12).353638.

1.3. Lazariev M., Ruban N., Bilotserkivska Y., Korolova N. Training of Food Industry Engineering Teachers Through the Principles of the Theory of Inventive Problem Solving. Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer Nature Switzerland, 2026. Vol. 1847. P. 530–542. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_50.

1.4. Дейниченко Г., Лазарєва Т., Лазарєв М., Цихановська І. Педагогічні умови формування компетентності з інтелектуальної власності майбутніх фахівців харчової галузі. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2025. Вип. 219. С. 23–30. DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2025-1-219-23-30.

1.5. Рудевіч Н. В., Гапон Д. А., Лазарєв М. І., Швець С. В. Метод навчання експлуатації мікропроцесорних систем релейного захисту та автоматики. Вісник Національного технічного університету «ХПІ». Серія: Енергетика: надійність та енергоефективність. 2025. № 1 (10). С. 112–120. DOI: https://doi.org/10.20998/EREE.2025.1(10).322948.

1.6. Lazariev M., Lazarieva T., Ruslanova T., Bachiieva L. Formation of Professional Hardiness in Future Food Industry Specialists. Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2025. Vol. 1261. P. 634–642. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-85649-5_62.

1.7. Lazariev M., Lazarieva T., Ruslanova T., Bachiieva L., Kalinichenko T. Modelling the Content of the Formation of Virtual Mobility of the Food Industry Specialists. Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2025. Vol. 1261. P. 69–76. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-85649-5_8.

1.8. Рудевіч Н. В., Гапон Д. А., Лазарєв М. І. Модель змісту навчання проєктуванню цифрових систем релейного захисту та автоматики енергосистем. Вісник Національного технічного університету «ХПІ». Серія: Енергетика: надійність та енергоефективність. 2024. № 1 (8). С. 100–104. DOI: https://doi.org/10.20998/2224-0349.2024.01.02.

1.9. Bachiieva L., Babichev A., Kovalenko O., Yelnykova H., Lazariev M. Developing Pedagogical Content Tasks in Research Methods Training of Future Vocational Teachers. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 901. P. 34–42. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_4.

1.10. Lazariev M., Mosiienko H., Tarasenko A. Creating Training Content on Electrical Engineering Based on Complex Models. Věda a perspektivy. 2023. № 2 (21). P. 89–98. DOI: https://doi.org/10.52058/2695-1592-2023-2(21)-89-98.

1.11. Лазарєв М. І., Рудевіч Н. В. Середовище Matlab як засіб навчання майбутніх інженерів перехідним процесам в електричних системах. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2022. № 74. С. 109–119. DOI: https://doi.org/10.32820/2074-8922-2022-74-109-119.

1.12. Лазарєв М. І., Лазарєва Т. А. Адаптивні базові моделі формування професійних дій у майбутніх фахівців. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія «Педагогіка». 2022. Т. 13, № 25. DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0255-13(25)-03.

1.1. Бурбига, В., Шалімова, І., Маркова, В., & Антонюк, Б. (2026). Неформальне навчання на робочому місці в структурі підготовки майбутніх педагогів професійної освіти: педагогічний потенціал і ризики. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія Педагогіка, 22(43). https://doi.org/10.33296/2707-0255-22(43)-35

1.2. Бурбига В. А., Шалімова І. М., Маркова В. М., Хорошун Д. А. Компетентнісна модель готовності педагога професійного навчання до проєктування технологій дистанційної освіти: структура та критерії. Академічні візії. 2026. № 55. DOI: 10.66556/2786-586X.55.burbyha-v. DOI

1.3. Tyshchyk V., Ulianova V., Markova V., Snedkova L., Vasylieva S., Tkachova N. The Need for Interaction Between Educators, Parents and Caregivers of Children During the Educational Process. Youth Voice Journal. Special Issue: Ways of Modernizing Education and Improving the Research Skills of Young People. 2023. Vol. I. P. 48–56. ISBN (online): 978-1-911634-95-9. Сторінка публікації  Scopus: Youth Voice Journal зазначає індексацію видання у Scopus.

1.4. Маркова В. М., Князєва В. М. Імідж керівника освітньої установи. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2022. Вип. 76. С. 49–57. DOI: 10.32820/2074-8922-2022-76-49-57. DOI

1.5. Маркова В. М., Мефанік М. С. Функції професійного навчання учнів закладів професійно-технічної освіти. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2021. Вип. 3. С. 82–89. DOI: 10.31494/2412-9208-2021-1-3-82-89. DOI: https://doi.org/10.31494/2412-9208-2021-1-3-82-89?utm_source=chatgpt.com

1.6. Андрєєв М.В., Маркова В.М. Формування професійної культури вчителя у контексті вимог педагогіки успіху // Наукові записки кафедри педагогіки. 2020. № 46. C. 7-12.

1.7. АндреєвМ.В., Маркова В.М., Мефанік М.C. Інформаційно-технологічна компетенція як складова професійної компетентності викладача// Проблеми інженерно-педагогічної освіти.- Харків, УІПА, 2020, № 67, С.36-43. DOI: https://doi.org/10.32820/2074-8922-2020-67-36-

1.8. Маркова В.М., Раїнчик І.М. Удосконалення підходів до оцінювання ризиків технічних систем. Вісник Національного технічного університету «ХПІ». Серія: Нові рішення в сучасних технологіях. – Харків: НТУ «ХПІ». –  подано до друку

1.1. Lazariev M., Ruban N., Bilotserkivska Y., Korolova N. Training of Food Industry Engineering Teachers Through the Principles of the Theory of Inventive Problem Solving. Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2026. Vol. 1847. P. 530–542. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-032-18885-4_50. Scopus: https://www.scopus.com/pages/publications/105039137969?origin=resultslist.

1.2. Рубан Н. П. Вирішення педагогічних конфліктів у контексті теорії спіральної динаміки. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2026. Вип. 86. С. 47–62. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2026-86-03.

1.3. Ruban N. P., Chernenko Yu. Yu. Criteria and Indicators for Evaluating the Effectiveness of Creative Teaching Methods for Technical Specialty Students. Problems of Engineering Pedagogic Education. 2025. Issue 84. P. 382–391. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-84-33.

1.4. Kovalenko D., Ruban N., Shumskyi O., Bilotserkivska Y., Shemyhon N., Korolova N. Forming Future Engineering Teachers’ Creativity Using the Model of Presenting Learning Content of Technical Disciplines. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 901. P. 293–304. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_30. Scopus: https://www.scopus.com/pages/publications/85185704070?origin=resultslist.

1.5. Рубан Н. П., Велет А. В. Структура інформаційно-цифрової компетентності та засоби її формування у здобувачів профільної середньої освіти. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2024. Вип. 83. С. 123–135. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2024-83-11.

1.6. Дворник О. М., Рубан Н. П. Інтегративна модель освітнього середовища розвитку соціальної компетентності вчителів до роботи зі здобувачами освіти у складних життєвих обставинах. Інноваційна педагогіка. 2024. Вип. 68. Т. 1. С. 64–72. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/68.1.11.

1.7. Лавошник А. О., Рубан Н. П. Засоби маркетингових комунікацій при формуванні підприємницької компетентності у слухачів курсів підвищення кваліфікації в центрі зайнятості. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2023. Вип. 78. С. 29–38. DOI: https://doi.org/10.32820/2074-8922-2023-78-29-38.

1.8. Дворник О. М., Рубан Н. П. Стан розвитку соціальної компетентності вчителів до роботи зі здобувачами освіти у складних життєвих обставинах у системі післядипломної освіти. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2023. Вип. 80. С. 61–73. DOI: https://doi.org/10.32820/2074-8922-2023-80-61-72.

1.9. Рубан Н. П., Черненко Ю. Ю. Щодо необхідності формування компетентності з інтелектуальної власності майбутніх фахівців краєзнавчо-туристичної роботи. Вісник Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Серія «Міжнародні відносини. Економіка. Країнознавство. Туризм». 2023. Вип. 17. С. 52–60. DOI: https://doi.org/10.26565/2310-9513-2023-17-15.

1.10. Рубан Н. П., Дворник О. М. Сучасний стан рівня обізнаності вчителів щодо соціально-педагогічного супроводу здобувачів освіти: аналіз результатів. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2022. Вип. 77. С. 83–92. DOI: https://doi.org/10.32820/2074-8922-2022-77-68-85

1.1. Fedorova Y., Babenko K., Pilková A., Mikuš J., Bondarenko T., Holienka M. Enhancing Emotional Intelligence for Entrepreneurship in Gen Z: Digital Perspective. Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education: Proceedings of the 28th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2025), Volume 1. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer Nature Switzerland, 2026. Vol. 1846. P. 552–559. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-032-18888-5_52

1.2. Bondarenko T., Koeberlein-Kerler J., Shteimiller I., Rostoka M., Fedorova Y. Different Levels of Access to Artificial Intelligence (AI) – A Deep Dive into OpenAI and Deepseek. Innovation via Collaborative Learning in Engineering Education: Proceedings of the 28th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2025), Volume 1. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer Nature Switzerland, 2026. Vol. 1846. P. 248–255. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-032-18888-5_24

1.3. Fedorova Y., Pilková A., Kovalenko D., Ali N., Mikuš J. The Role of Gen AI in Enhancing Emotional Intelligence of Entrepreneurs. Creativity and New Technologies in Learning for the Workplace and Higher Education: Proceedings of The Learning Ideas Conference 2025. Volume 1. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer Nature Switzerland, 2026. Vol. 1701. P. 199–208. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-032-09905-1_17

1.4. Fedorova Y., Lutsenko O., Pilková A., Mikuš J., Holienka M. Assessing entrepreneurial emotional intelligence: The development of the emotional intelligence in business questionnaire. International Entrepreneurship Review. 2025. Vol. 11, No. 4. P. 7–19. DOI: https://doi.org/10.15678/IER.2025.1104.01

1.5. Fedorova Y., Zakrizevska-Belogrudova M., Pilková A., Mikuš J. Emotional Intelligence in the Intergenerational Entrepreneurship in Latvia. Innovation and Sustainability in Digital Era: The Role of Economics and Business Strategies with Education Perspectives. Berlin : Peter Lang Group AG, 2025. P. 45–62. DOI видання: https://doi.org/10.3726/b22930

1.6. Fedorova Y., Pilková A., Mikuš J., Holienka M., Pidlisna J. Modelling Emotional Intelligence Development in Entrepreneurs: Strategic Approach. 9th FEB International Scientific Conference: Sustainable Management in the Age of ESG and AI: Navigating Challenges and Opportunities. Maribor : University of Maribor, 2025. P. 815–826. DOI: https://doi.org/10.18690/um.epf.5.2025.73

1.7. Mikuš J., Pilková A., Fedorova Y., Pidlisna J. Emotional Intelligence in Sustainable Entrepreneurship: Bridging Generations and Cultures. Central and Eastern Europe in the Changing Business Environment: 25th International Joint Conference Proceedings. Bratislava : Vydavateľstvo EKONÓM, 2025. P. 224–234. ISBN 978-80-225-5225-7. DOI: https://doi.org/10.53465/CEECBE.2025.9788022552257.224-234

1.8. Fedorova Y., Mikuš J., Pilková A., Holienka M., Korniush H. Emotional Intelligence in Business: Intergenerational Study. Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility: Proceedings of the 27th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2024), Volume 1. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer, 2025. Vol. 1260. P. 51–56. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-85652-5_5

1.9. Kovalenko D., Pilková A., Fedorova Y., Bondarenko T., Kovtun O. Study of Emotional Intelligence of Seniors in Slovakia and Ukraine. Futureproofing Engineering Education for Global Responsibility. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer, 2025. Vol. 1261. P. 626–633. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-85649-5_61

1.10. Fedorova Y., Pilková A., Kovalenko D., Mikuš J., Bondarenko T. Emotional Intelligence Training Tools in Entrepreneurship Education. Creative Approaches to Technology-Enhanced Learning for the Workplace and Higher Education: Proceedings of The Learning Ideas Conference 2024, Volume 1. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer, 2024. Vol. 1150. P. 202–209. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-72430-5_17

1.11. Mikuš J., Pilková A., Mrva M., Huľvej J., Fedorova Y. Emotional Intelligence in Intergenerational Collaboration. Proceedings of the First International Conference on Sustainable Energy Education – SEED 2024. Valencia : Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. P. 793–801. DOI: https://doi.org/10.4995/SEED2024.2024.19007

1.12. Fedorova Y., Pilková A., Mikuš J., Holienka M., Momot D. Measuring the Emotional Intelligence of Entrepreneurs. 8th FEB International Scientific Conference: Challenges in the Turbulent Economic Environment and Organizations’ Sustainable Development. Maribor : University of Maribor, 2024. P. 65–74. DOI: https://doi.org/10.18690/um.epf.5.2024.7

1.13. Fedorova Y., Pilková A., Mikuš J., Holienka M., Brytan Y. Fostering Emotional Intelligence on Challenge-Based Learning Principles. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education: Proceedings of ICL2023, Volume 4. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer, 2024. Vol. 911. P. 291–299. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_27

1.14. Fedorova Y., Bondarenko T., Mikuš J., Korniush H., Nesterenko R. Shaping Emotional Intelligence with Gamification Techniques. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education: Proceedings of ICL2023, Volume 3. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer, 2024. Vol. 901. P. 455–463. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_45

1.15. Федорова Ю., Момот Д., Стешкін С. Цифрові інструменти розвитку емоційного інтелекту в умовах «Індустрії 4.0». Адаптивне управління: теорія і практика. Серія Економіка. 2024. Вип. 18(36). С. 55–62. DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0654-18(36)-19

1.16. Федорова Ю., Момот Д. Людський капітал в умовах «Індустрії 4.0». Адаптивне управління: теорія і практика. Серія Економіка. 2023. Вип. 17(34). DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0654-17(34)-01

1.17. Fedorova Y., Pilková A., Mikuš J., Munk M., Rehák J. Emotional intelligence profiles and intergenerational collaboration in business. Journal of Business Economics and Management. 2023. Vol. 24, No. 4. P. 797–817. DOI: https://doi.org/10.3846/jbem.2021.20280

1.18. Prokhorova V., Zalutska K., Fedorova Y., Obydiennova T., Prykhodchenko O. Ensuring sustainable development of a region in the strategic period. Eastern-European Journal of Enterprise Technologies. 2023. Vol. 4, No. 13(124). P. 36–45. DOI: https://doi.org/10.15587/1729-4061.2021.285418

1.19. Федорова Ю., Лазько К., Стешкін С. Людський капітал: проблеми та перспективи розвитку. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія Економіка. 2023. Вип. 15(30). DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0654-15(30)-18

1.20. Mikuš J., Pilková A., Holienka M., Fedorova Y. Emotional Intelligence in the Development of Entrepreneurial Competence. Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer, Cham, 2023. Vol. 634. P. 108–118. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-26190-9_11

1.21. Fedorova Y., Korniush H., Lutsenko O., Tsokota V. Developing Students’ Emotional Intelligence in English Classes Taught in the Speaking Club Format. Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer, Cham, 2023. Vol. 634. P. 41–54. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-26190-9_5

1.22. Fedorova Y., Pilková A., Mikuš J., Holienka M. Emotional Intelligence Training Tools for Business. 7th FEB International Scientific Conference “Strengthening Resilience by Sustainable Economy and Business – Towards the SDGs”. Maribor : University of Maribor, 2023. P. 435–444. DOI: https://doi.org/10.18690/um.epf.1.2021.48

1.23 Федорова Ю., Проценко К., Слєпцов О., Азарова М. Підготовка управлінського персоналу в умовах цифровізації. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія Економіка. 2022. Вип. 14(28). DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0654-14(28)-14

1.24. Mikuš J., Pilková A., Fedorova Y., Brytan Y. Model for the Emotional Intelligence’s Development in Entrepreneurship. The Poprad Economic and Management Forum 2022. Poprad : VERBUM – vydavateľstvo KU, 2022. P. 402–409. ISBN 978-80-561-0995-3. URL: https://www.pemf-conference.com/wp-content/uploads/2022/11/PEMF_2022_Proceedings_Final.pdf

1.25. Федорова Ю., Мірющенко М., Івченко В. Цифрові технології в управлінні персоналом. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія Економіка. 2021. Вип. 12(24). DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0654-12(24)-11

1.26. Федорова Ю., Єльникова Г. Інноваційні інформаційні технології в підготовці та управлінні персоналом. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія Економіка. 2021. Вип. 11(22). DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0654-11(22)-11

1.27. Луценко О. Л., Федорова Ю. В., Цокота В. Р. Емоційний інтелект як загальний ресурс саморегуляції особистості – дизайн нового тесту «Емоційний інтелект у бізнесі». Проблеми особистісних ресурсів в навчальній та професійній діяльності : матеріали науково-практичної конференції з міжнародною участю. Харків, 2021. С. 51–55. URL: https://ekhnuir.karazin.ua/items/3db4efed-60e7-4a7b-9acb-3f07eadaf4d0

1.1. Шемигон Н. Ю., Акімова О. М. Наукові підходи до подолання бар’єрів у створенні інклюзивного освітнього простору в закладах професійної (професійно-технічної) освіти України. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2026. Вип. 86. С. 71–82. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2026-86-05.

1.2. Шемигон Н. Ю., Акімова О. М. Бар’єри на шляху до інклюзивного освітнього простору закладу професійної (професійно-технічної) освіти: теоретичний аспект. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2025. Вип. 84. С. 93–103. DOI: https://doi.org/10.26565/2074-8922-2025-84-08.

1.3. Kovalenko D., Ruban N., Shumskyi O., Bilotserkivska Y., Shemyhon N., Korolova N. Forming Future Engineering Teachers’ Creativity Using the Model of Presenting Learning Content of Technical Disciplines. Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham : Springer, 2024. Vol. 901. P. 293–304. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-53022-7_30. Scopus.

1.4. Shemyhon N. Relevant Key Professional Skills and the Level of the Education Seekers’ Awareness in This Regard. Journal Plus Education. 2024. Vol. 35, No. 1. P. 216–227. DOI: https://doi.org/10.24250/jpe/1/2024/NS/. URL: https://www.uav.ro/jour/index.php/jpe/article/view/1977. Офіційна сторінка журналу підтверджує рік, номер, сторінки та дату публікації 21.01.2024.

1.5. Шемигон Н. Ю., Князєва В. М. Проблеми формування ключових професійних навичок при підготовці інженерів-педагогів. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2024. Вип. 82. С. 52–59. DOI: https://doi.org/10.32820/2074-8922-2024-82-52-59.

1.6. Шемигон Н. Ю. Необхідність розвитку соціальної компетентності вчителя задля втілення концепції безпечного освітнього середовища. Вісник науки та освіти. 2024. № 10 (28). С. 1329–1341. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2024-10(28)-1329-1341. URL: https://perspectives.pp.ua/index.php/vno/article/view/16135.

1.7. Шемигон Н. Ю. Фактори, що впливають на результативність студентів під час дистанційного навчання. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2022. Вип. 87. С. 117–123. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2022.87.24. URL: http://chasopys.ps.npu.kiev.ua/archive/87/24.pdf. У змісті випуску наступна стаття починається зі с. 124, тому для цієї публікації коректний діапазон ‒ 117–123.

1.8. Шемигон Н. Ю. Завдання етичної освіти в умовах інклюзії. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2022. Вип. 76. С. 41–48. DOI: https://doi.org/10.32820/2074-8922-2022-76-41-48.

1.9. Шемигон Н. Ю. Особистісно-професійні якості викладача та їх вплив на якість дистанційної освіти. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія «Педагогіка». 2022. Т. 14, № 27. С. 1–20. DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0255-14(27)-12. URL: https://amtp.org.ua/index.php/journal/article/view/515. Бібліографічні дані щодо тому, номера і сторінок підтверджуються в наукових джерелах.

1.10. Шемигон Н. Ю. Ціннісні орієнтації та їх значення для активізації адаптивних можливостей студентської молоді – теоретичний аспект. Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2021. Вип. 70. С. 39–46. DOI: https://doi.org/10.32820/2074-8922-2021-70-39-46.